13-13 The Boy Without Talent (1/2)

私は以前に耳にした、ある話のことを思い出していた.

王都の養成所に伝わるとある御伽噺──『才能なし(ノーギフト)の少年』のお話だ.

いや、それを語る教官達は真剣そのもので、作り話を語っているようには思えなかった.

その話の真偽を問われると彼らは「それは本当にあったこと」だと口々に言う.

でも話を聞けば、そんな人間が居るはずもない────すぐに皆がそう考えるのも至極当然だった.

あの過酷なことで有名な王都の養成所の教練過程を、六系統全て、それも満期(・・)で全て乗り越えられる人間など、いる筈がない.

十人いて十人がそう考えるだろう.

各職業のエキスパートが開発した、スキルの発現を促す教程(カリキュラム)は大抵１週間程度で終わる. その短期間で、養成所にきた人間は大抵、複数の有用スキルを身につける. もちろん、それ相応の濃密な日々を過ごすことになるのだが.

それ以後の教練過程は、あらゆる過剰な負荷をかけ続けてスキルの発現を促すという試練だ.

それは当然必須でなく、より高次のスキルの発現を求める者のみが行う、より厳しい教程だが、それは極限状況でどこまで耐えられるかという試練であって、そもそも、乗り切る(・・・・)ことなど一切想定されていない.

まして、それを乗り越えられる「子供」など存在するはずがない──

それが、あの教練過程を体験した者、全員が抱く感想だった.

私も、自ら体験したからこそ余計にそう思う. 地獄の教練とさえ呼ばれる過酷な教程(カリキュラム)を、一週間耐え切れる者でさえ希だ. もちろん厳しいだけあって、効果はあるし、大半がすぐに有用スキルを身につけ、養成所を後にする.

厳しいだけあって、見返りも甚大.

決して、長くいていいような場所ではない──一度そこを体験した者は、二度とそこに近づきたいとさえ思わなくなる. そういう場所なのだ.

私も、かなり粘った方だが、それでも二週間が限界だった. 王族ということで幼少期から教官達に手ほどきを受け、予備知識もあり、ある程度の準備があっても、それがやっとだった.

──それを、３ヶ月も──？

想像もできない.

話ではその少年は、訓練を受けた当時の私と同じ１２歳だったと言う話だ.

そんな子供が６種の全ての職系統で、きっちり三ヶ月全ての過程をこなしたというのだ.

──あり得ない.

きっと誰だって、そう思う.

でも、教官達はその少年は本当に存在した、と口々に言う.

だが、さらに信じられないことに、彼には有用スキルがただの一つも身につかず「お前にはこの職業の才能はない」と、教官達は口を揃えてその少年を養成所から追い出したというのだ.

その少年は、全ての訓練所で該当する【職業(クラス)】への「適性なし」を言い渡され、最後に【僧侶(クレリック)】の訓練所を出たのを最後に消息を絶ったという.

その後、誰もその少年の足取りを追えた者はいなかった.

教官たちは少年がいなくなったと知った後、誰もがその少年のことを気にかけ、ありとあらゆる方法で探し回ったというが、何年経っても情報の断片すら掴めなかったという.

そんなことも、あるとは思えない.

──全てが、現実離れしている.

とても面白い話だが、辻褄が合わないことが多すぎる.

まず、訓練所の教官たちはここ『冒険者の聖地』と呼ばれるクレイス王国でも、そして世界を見回したとしても、飛び抜けて優秀な教官が揃っている. クレイス王国は世界最古とされる迷宮があることで有名だが、世界最高峰の冒険者とされる【六聖】の教える訓練所を目当てに訪れる外国からの留学生も、後を絶たない.

──彼らがそれだけの人材を見逃すはずはない、と思う.

しかも、あのそれぞれに癖の強い教官たち全員が認めて探し回るような人間など、いるのだろうか──？

私もおめこぼしで六人の教官から優秀の評価を得たが、

それも王族という立場あってのことだろう.

私の場合は、単純に【スキル】の数を誰よりも多く取得したという、

わかりやすい実績もあったおかげで気にして貰えているのだと思う.

でも、話の中の少年は違う.

必死の鍛錬の結果、彼には何一つとして有用スキルが身につかなかった、という.

教官たちは三ヶ月経ってもまだ訓練を継続しようとする彼を「才能がない」と追い出した.

一旦、見放したということになる.

なのに、後になって彼を探し始めたのだ.

……そんなこと、あるのだろうか？

それに、その後の情報を全く得られない、というのも不思議なことだった.

【盗賊】系統職のマスター、【隠聖】にかかれば、遠距離の人物探知も可能なはずだ.

その気でやれば、この大陸の中にいる人物であれば見つけられない人間など殆どいない.

でも、見つからない(・・・・・・)、というのはどういうことだろう.

そして、その少年はどこからか、ふらりと王都に現れ、またどこかへ消えてしまった.

一時期、教官たちによって目撃されたという話に過ぎない.

時折、そういう少年もいたような気がする、という証言も得られたが、曖昧な記憶の話だ.

その前も、その後も、どこにも確たる目撃情報はない.

それほどの人物なら、どこかで語り草になっていてもおかしくはないのに.

だからきっと、『才能なし(ノーギフト)の少年』は架空の人物と考えるのが自然だ──.

皆、そんな風に結論づけていた.

だから、その少年の話は訓練を受ける者が「才に溺れる者がないように」そして、教官たちに対しては「才を見逃すことのないように」という戒めを込め、教官達が口裏を合わせて創作した「教訓めいた御伽噺」と捉える者が殆どだったし、私もそう思っていた.

でも──

今、私は思う.

もしかしたら、その話は本当に、事実なのではなかったかと.

私の目の前の人物は、

ほとんどその少年と同じぐらいに現実離れしている存在のように思えるからだ.

彼の見せてくれた、普通より大きな火を灯す【プチファイア】──.

これは以前、私がまだ幼かった頃に見たことがある.

大賢者とも呼ばれる【魔聖】オーケン先生──彼が私の魔術の家庭教師をしてくれていた時に見せてくれたことがあったからだ.

彼は、指先に揺れる火を灯しながら言った.

鍛錬次第では、指先に火を灯すだけの最低位のスキル【プチファイア】ですら、こんな風に大きく成長させられるのだ、と. もっとも、実用性は皆無で二百年以上生きている自分のような暇人だからこういう無駄な研鑽も出来るのだ、とも──彼は授業中、冗談交じりに私に教えてくれた.

その時のことは、よく覚えている.

当時の私でも【プチファイア】は使えたし、その授業の後、私もやってみようと思った.

でも、火を大きくすることは、どうしてもできなかった.

試行錯誤の結果、オーケン先生の言う通り、一朝一夕にできるようなことではないのだと幼い心ながら理解した.

それにはきっと、とても長い研鑽の時間が必要なことなのだ、と.

だからこそ、驚きに言葉が出なかった.

とても信じられないような光景を目にしたからだ.

目の前の人物の使った【プチファイア】──

これは、あのとき先生が見せてくれたモノの、数倍(・・)はある.

In other words, this person is at a point where even the world's greatest sorcerer, the great sage Oken, could not have reached - in addition to that sword technique that defeated the demon of the abyss, the Minotaur, with a single mass-produced one-handed sword.

I don't know how much he's learned at his age, but I can't tell you how much he's learned.

But his ability is clearly visible in this [petit fire].

And as he showed it to me, he asked me this question.

”Do you know what this means?

And...

That's when it hit me.

What did I just show him?

Wasn't I just showing off a new high-level skill I had just learned?

I was ashamed of myself.

And then the person in front of me said to me.

”That's what I mean when I say I have nothing to teach you (・・・・・).

In that moment, I understood everything.

He had corrected my fundamental misunderstanding with a single word and a single action.

I became aware again.

I realized once again my folly in simply using the high-level skills I had just acquired.

And I understood at the same time.

It was this person after all...

This is the person I should be following right now.

The [Swordsman] instructor, Mr. [Swordsman] Sig, said to me after I had mastered all the [skills] that could be acquired in the one week curriculum.